Trong chương trình, các đại biểu đã được nghe NGƯT Dương Hồng Minh, Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học - Mầm non, Sở GD&ĐT tỉnh Lạng Sơn trình bày báo cáo thực trạng dạy học tiếng Anh và phương hướng triển khai đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường tiểu học tại Lạng Sơn. Năm học 2025-2026, toàn tỉnh Lạng Sơn hiện có 243 trường có lớp tiểu học với trên 71.800 học sinh. Vượt qua nhiều khó khăn, kết quả học kỳ I năm học này ghi nhận những tín hiệu tích cực khi toàn tỉnh có trên 99% học sinh được xếp loại hoàn thành tốt và hoàn thành môn tiếng Anh. Các trường học đã đổi mới tương đối rõ nét về phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá các môn ngoại ngữ, chú trọng phát huy năng lực, phẩm chất người học; phát huy tiện ích của Internet, công nghệ thông tin trong dạy học, kiểm tra, đánh giá môn ngoại ngữ; quan tâm, đầu tư, bổ sung trang thiết bị dạy học,… Trong đó, Chương trình làm quen với tiếng Anh cho trẻ mầm non, tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2 đã được triển khai ở một số cơ sở giáo dục có đủ điều kiện, việc triển khai các môn ngoại ngữ trong chương trình GDPT được thực hiện đúng lộ trình ở các trường phổ thông.
Tại Hội thảo, các đại biểu đã tập trung thảo luận và làm rõ một số nội dung như: những giải pháp bước đầu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học từ nay đến năm 2035, tầm nhìn đến năm 2045; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên các môn học thực hiện đề án; các giải pháp xây dựng môi trường dạy học tiếng Anh, hoạt động giáo dục; đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị, ứng dụng công nghệ thông tin trong việc dạy và học tiếng Anh tại nhà trường; các hoạt động khuyến khích học sinh giao tiếp bằng tiếng Anh,… Trước đó các đại biểu cũng đã dự giờ một tiết học minh họa sinh động có sử dụng tiếng Anh trong tiết dạy học Toán của một trường Tiểu học.
Phát biểu tại Hội thảo, PGS.TS. Kiều Văn Hoan – Phó Hiệu trưởng đã đánh giá cao những kết quả đạt được mà các đơn vị đã báo cáo tại Hội thảo. Theo thầy để tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học thì công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên giữ vai trò then chốt, quyết định. Vì vậy, cần tập trung bồi dưỡng cho giáo viên về năng lực tiếng Anh, năng lực tiếng Anh chuyên ngành, năng lực dạy học tích hợp, ngoài ra cần chú trọng tổ chức các hoạt động bồi dưỡng mang tính ứng dụng cao như thiết kế bài dạy, thực hành dạy học, ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo trong dạy học,… Đồng thời thầy cũng chia sẻ về 7 chương trình đào tạo cử nhân sư phạm dạy bằng tiếng Anh và các chương trình bồi dưỡng tích hợp nội dung ngôn ngữ và các hoạt động đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai mà Trường ĐHSP Hà Nội đang thực hiện. Nhà trường luôn sẵn sàng đồng hành cùng Sở GD&ĐT Lạng Sơn trong mọi hoạt động với mong muốn góp phần hiện thực hóa mục tiêu đưa Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học của tỉnh Lạng Sơn.
Phát biểu tổng kết và bế mạc hội thảo, ông Hồ Công Liêm - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Lạng Sơn khẳng định việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai không chỉ là nhiệm vụ chuyên môn đơn thuần mà là chiến lược cốt lõi để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tạo cơ hội cho thế hệ trẻ Lạng Sơn theo đúng tinh thần Quyết định số 2371 của Chính phủ và Kế hoạch số 44 của UBND tỉnh.
Trong thời gian tới, Sở GD&ĐT sẽ tập trung tham mưu tháo gỡ điểm nghẽn về cơ chế tuyển dụng, đồng thời tiếp tục phối hợp chặt chẽ với các cơ sở giáo dục để đa dạng hóa các hình thức đào tạo, bồi dưỡng phương pháp dạy học cho đội ngũ giáo viên. Hành trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai tại Lạng Sơn tuy còn nhiều thử thách nhưng với những nền móng vững chắc và sự đồng hành chiến lược từ các cơ sở đào tạo sư phạm trọng điểm như Trường ĐHSP Hà Nội sẽ góp phần thực hiện thành công mục tiêu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học của tỉnh Lạng Sơn.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH TẠI HỘI THẢO
Tin bài: Trung tâm ĐTBDTX, Trung tâm EDC
