Tham dự Hội thảo có đại diện lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo TS. Tạ Ngọc Trí – Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông, Phó Trưởng ban Thường trực Ban Chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; TS. Nguyễn Đức Hữu – Nguyên Phó Vụ trưởng, Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học; cùng đại diện lãnh đạo và chuyên viên các Vụ, Cục thuộc Bộ GD&ĐT.

Hội thảo cũng vinh dự đón tiếp đại diện các tổ chức quốc tế như UNICEF Việt Nam, Hiệp hội Điếc Đan Mạch; đại diện các cơ quan ngoại giao và doanh nghiệp quốc tế. Tham dự chương trình còn có các giáo sư, nhà khoa học đến từ nhiều trường đại học và tổ chức giáo dục của Nhật Bản, Australia, Hà Lan, Hoa Kỳ.

Từ các viện nghiên cứu, trường đại học và cao đẳng trong nước, Hội thảo ghi nhận sự hiện diện của nhiều chuyên gia đầu ngành trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt, đại diện các sở giáo dục và đào tạo, các cơ sở giáo dục hòa nhập, chuyên biệt và các hội người khuyết tật trên cả nước.

Về phía Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, có sự tham dự của PGS.TS. Nguyễn Đức Sơn – Hiệu trưởng Nhà trường, Trưởng Ban Chỉ đạo Hội thảo; PGS.TS. Bùi Thị Lâm – Hiệu trưởng Trường Khoa học Phát triển Trẻ thơ; PGS.TS. Dương Minh Lam – Trưởng phòng Khoa học Công nghệ; cùng đại diện các đơn vị chức năng, các khoa, phòng, ban của Nhà trường.

Phát biểu khai mạc, PGS.TS. Nguyễn Đức Sơn – Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội khẳng định truyền thống tiên phong của Nhà trường trong đào tạo và nghiên cứu giáo dục đặc biệt. Nghiên cứu khoa học không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo cơ sở học thuật cho hoạch định chính sách giáo dục, đặc biệt trong bối cảnh thành lập Trường Khoa học Phát triển Trẻ thơ – đơn vị mang sứ mệnh tiếp cận sự phát triển của trẻ em theo hướng toàn diện và hiện đại.

PGS.TS. Nguyễn Đức Sơn – Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội phát biểu

Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, TS. Tạ Ngọc Trí – Phó vụ trưởng vụ GDPT, Phó trưởng ban thường trực Ban chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, đánh giá cao ý nghĩa của hội thảo trong bối cảnh ngành giáo dục đang triển khai Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. TS. Tạ Ngọc Trí nhấn mạnh rằng việc mở rộng giáo dục bắt buộc và phổ cập trong giai đoạn tới đòi hỏi quan tâm sâu sắc tới nhóm học sinh khuyết tật, những em gặp nhiều rào cản về ngôn ngữ và giao tiếp. Đây cũng là những năng lực trọng yếu của con người trong thế kỷ XXI.

TS. Tạ Ngọc Trí – Phó vụ trưởng vụ GDPT, Phó trưởng ban thường trực Ban chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn - Bộ GD&ĐT phát biểu

Trong bài phát biểu của mình, Bà Tara O’Connell – Trưởng Chương trình Giáo dục UNICEF Việt Nam, khẳng định giao tiếp là điều kiện tiên quyết để trẻ học tập, kết nối và tham gia vào đời sống học đường. Bà cho rằng khi trẻ không được tiếp cận hỗ trợ phù hợp như ngôn ngữ ký hiệu, công cụ trực quan hay công nghệ giao tiếp tăng cường, nguy cơ bị “loại trừ thầm lặng” sẽ gia tăng, ngay cả khi trẻ vẫn có mặt trong lớp học. UNICEF nhấn mạnh cam kết đồng hành với Việt Nam trong việc triển khai Nghị quyết 71 và Quyết định 403 về mở rộng các Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Giáo dục Hòa nhập.

Bà Tara O’Connell – Trưởng Chương trình Giáo dục UNICEF Việt Nam phát biểu

Trong báo cáo đề dẫn, TS. Đỗ Thị Thảo – Trưởng khoa Giáo dục Đặc biệt phân tích sâu sắc vai trò nền tảng của ngôn ngữ và giao tiếp đối với trẻ khuyết tật trong toàn bộ quá trình phát triển. TS. Đỗ Thị Thảo chỉ ra rằng trẻ tự kỷ, khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật trí tuệ hay tăng động giảm chú ý đều gặp những thách thức đặc thù trong giao tiếp, ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập và đời sống cảm xúc – xã hội. Báo cáo cũng nêu bốn định hướng nghiên cứu chủ đạo của hội thảo: phân tích đặc điểm giao tiếp theo từng dạng tật; phát triển mô hình can thiệp dựa trên bằng chứng; ứng dụng công nghệ số; và củng cố vai trò của gia đình và cộng đồng trong hỗ trợ trẻ.

TS. Đỗ Thị Thảo – Trưởng khoa Giáo dục Đặc biệt, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trình bày báo cáo

Hội thảo năm nay quy tụ hơn 50 công trình khoa học từ các nhà nghiên cứu Việt Nam, Nhật Bản, Hoa Kỳ, Australia, Malaysia… phản ánh sự đa dạng, chiều sâu và tính liên ngành trong nghiên cứu về can thiệp ngôn ngữ – giao tiếp. Các phiên thảo luận đã mang đến nhiều mô hình, công cụ và giải pháp có giá trị thực tiễn, góp phần mở rộng cơ hội cho trẻ khuyết tật trong môi trường giáo dục hòa nhập.

Sự kiện không chỉ mang ý nghĩa học thuật mà còn thể hiện cam kết mạnh mẽ vì một nền giáo dục nhân văn, công bằng và hòa nhập, nơi mọi trẻ em dù có khác biệt đều được tạo điều kiện để học tập, bày tỏ bản thân và phát triển tối đa tiềm năng của mình.

Một số hình ảnh của Hội thảo:

Tin bài: Phòng Hành chính – Đối ngoại

Ảnh: TTXVN